uzakuguУченые записки Казанского университета. Серия Гуманитарные наукиKazan Journal of Historical, Linguistic, and Legal Research2541-77382500-2171Казанский (Приволжский) федеральный университет10.26907/2541-7738.2024.5.166-177uzakugu-213Research ArticleПОЛИКАНАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯMULTICHANNEL COMMUNICATIONВозможности взаимодействия глухих/слабослышащих и слышащих людей с использованием современных технологийEnhancing the Interaction between Deaf/Hard of Hearing and Hearing People through the Use of Modern TechnologiesИльичеваТ. Е.IlyichevaT. E.

Татьяна Евгеньевна Ильичева, переводчик русского жестового языка, эксперт ЦОК по русскомужестовому языку, старший преподаватель кафедры прикладной и экспериментальной лингвистики

ул. Кремлёвская, д. 18, г. Казань, 420008

Kazan, 420008

itae@rambler.ruФайзуллинаЭ. Ф.FayzullinaE. F.

Эльмира Фоатовна Файзуллина, кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедрыприкладной и экспериментальной лингвистики

ул. Кремлёвская, д. 18, г. Казань, 420008

Kazan, 420008

efkf@mail.ruКазанский (Приволжский) федеральный университетРоссияKazan Federal UniversityRussian Federation2024170120251665166177Copyright © Ильичева Т.Е., Файзуллина Э.Ф., 20252025Ильичева Т.Е., Файзуллина Э.Ф.Ilyicheva T.E., Fayzullina E.F.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://uzakugu.elpub.ru/jour/article/view/213

В статье предпринята попытка анализа коммуницирования глухих людей со слышащими при помощи приложений для распознавания речи. Основу исследования составили интервью с носителями русского жестового языка, использующими в процессе коммуникации отдельные приложения для распознавания звучащей речи, такие как Dragon NaturallySpeaking, VoiceNavigator, Roger Speech to Text, Ava Translator. Несмотря на невысокий уровень грамотности большинства респондентов, что объясняется особенностями образования глухих детей, они освоили гаджеты для более комфортного взаимодействия с носителями словесной речи. Потребность в приложениях по распознаванию речи объясняется, с одной стороны, нехваткой переводчиков русского жестового языка, с другой – разнообразием ситуаций, в которые попадают глухие в течение жизни. Однако отмечается, что многие из имеющихся приложений не находят применения у лиц с нарушением слуха: в большинстве случаев глухие люди обращаются к помощи переводчиков русского жестового языка. В результате исследования сделан вывод о необходимости усовершенствования приложений с учетом рекомендаций глухих людей. 

The rapid advance of computer technologies has unlocked numerous benefits and opportunities that make life easier. This article examines the use of speech recognition applications facilitating the communication between deaf and hearing people. The analysis is based on the interviews with Russian sign language users who rely on various applications, such as Dragon NaturallySpeaking, VoiceNavigator, Roger Speech to Text, and Ava Translator, during the communication process. Although the majority of respondents had low literacy levels due to the challenges often faced by deaf children while studying, they have successfully mastered high-tech gadgets, allowing them to engage more fully in the interaction with oral language speakers. The demand for speech recognition applications stems from the lack of Russian sign language interpreters and the wide range of problematic situations that deaf people encounter in their daily lives. However, the study highlights that many of the existing assistive applications are still not deaf-friendly, thus making deaf people continue to depend on support from sign language interpreters. The results obtained underscore the need to address the limitations of these applications by incorporating feedback from deaf users.

русский жестовый языккоммуникацияпрямой переводRogerVoiceAvaRussian sign languagecommunicationdirect interpretationRogerVoiceAvaReferencesШамсутдинова Ю.Ф. Коммуникация с участием слышащих и глухих/слабослышащих людей: потенциал социальных медиа // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10: Журналистика. 2020. № 5. С. 54–76. https://doi.org/10.30547/vestnik.journ.5.2020.5476.Shamsutdinova Yu.F. Communication involving hearing and deaf/hard of hearing people: The potential of social media. Vestnik Moskovskogo Universiteta. Seriya 10: Zhurnalistika, 2020, no. 5, pp. 54–76. https://doi.org/10.30547/vestnik.journ.5.2020.5476. (In Russian)Гриф М.Г. Разработка систем компьютерного сурдоперевода для глухих // Специальные образовательные условия и качество профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья: сб. тр. науч.-практ. конф. с междунар. участием, Новосибирск, 29 сент. – 3 окт. 2015 г. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2015. С. 62–65.Grif M.G. Development of machine sign language interpretation tools for deaf people. Spetsial’nye obrazovatel’nye usloviya i kachestvo professional’noi podgotovki lits s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya: sb. tr. nauch.-prakt. konf. s mezhdunar. uchastiem, Novosibirsk, 29 sent. – 3 okt. 2015 g. [Special Educational Conditions and Quality of Professional Training of People with Disabilities: Proc. Sci.-Pract. Conf. with Int. Participation, Novosibirsk, Sept. 29–Oct. 3, 2015]. Novosibirsk, Izd. NGTU, 2015, pp. 62–65. (In Russian)Гриф М.Г., Мануева Ю.С. Система машинного сурдоперевода русского языка на основе сопоставления синтаксических и семантических конструкций // Актуальные проблемы электронного приборостроения (АПЭП–2016): тр. 13 междунар. науч.-техн. конф., Новосибирск, 3–6 окт. 2016 г.: в 12 т. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2016. Т. 9. С. 108–112.Grif M.G., Manueva Yu.S. A system of machine sign language interpretation for Russian based on the comparison of syntactic and semantic constructions. In: Aktual’nye problemy elektronnogo priborostroeniya (APEP–2016): tr. 13 mezhdunar. nauch.-tekhn. konf., Novosibirsk, 3–6 okt. 2016 g. [Current Problems of Electronic Engineering (CPEE-2016): Proc. 13th Int. Sci.-Tech. Conf., Novosibirsk, Oct. 3–6, 2016]. Vol. 9. Novosibirsk, Izd. NGTU, 2016, pp. 108–112. (In Russian)Швейковская Г.Д. Использование информационно-компьютерных технологий в процессе развития познавательной деятельности детей с нарушениями слуха // Инновационные педагогические технологии: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2015 г.). Казань: Бук, 2015. С. 124–127.Shveikovskaya G.D. Using information and computer technologies in the development of cognitive activity of children who are hard of hearing. Innovatsionnye pedagogicheskie tekhnologii: materialy III Mezhdunar. nauch. konf. (g. Kazan’, oktyabr’ 2015 g.) [Innovative Pedagogical Technologies: Proc. III Int. Sci. Conf. (Kazan, October 2015)]. Kazan, Buk, 2015, pp. 124–127. (In Russian)Методика преподавания русского языка в школе глухих / Л.М. Быкова, Е.А. Горбунова, Т.Е. Зыкова [и др.]; под редакцией Л.М. Быковой. М.: Владос, 2002. 396 c.Bykova L.M., Gorbunova E.A., Zykova T.E., et al. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka v shkole glukhikh [Methods of Teaching the Russian Language in Schools for the Deaf]. Bykova L.M. (Ed.). Moscow, Vlados, 2002. 396 p. (In Russian)Зайцева Г.Л. Новый подход к обучению русскому языку глухих школьников // Жест и слово. Научные и методические статьи. М.: ВТИИ, 2006. С. 598–607.Zaitseva G.L. New approach to teaching the Russian language to deaf schoolchildren. In: Zhest i slovo. Nauchnye i metodicheskie stat’i [Sign and Word. Research and Methodological Articles]. Мoscow, VTII, 2006, рр. 598–607. (In Russian)Зайцева Г.Л. Понимание и воспроизведение глухими учащимися вечерних школ содержания текста, переданного жестовой речью // Жест и слово. Научные и методические статьи. М., 2006. С. 123–137.Zaitseva G.L. Understanding and reproducing text content delivered in sign language by deaf students of evening schools. In: Zhest i slovo. Nauchnye i metodicheskie stat’i [Sign and Word. Research and Methodological Articles]. Moscow, 2006, рр. 123–137. (In Russian)Комарова А.А. Зачем изучать лингвистику РЖЯ // За жестовый язык-2 / Сост. А.А. Комарова, В.А. Паленный. М., 2023. С. 92–96.Komarova A.A. Why study the linguistics of the Russian sign language? In: Za zhestovyi yazyk-2 [For Sign Language-2]. Moscow, 2023, рр. 92–96. (In Russian)Комарова А.А. Немного о русском языке и РЖЯ // За жестовый язык-2 / Сост. А.А. Комарова, В.А. Паленный. М., 2023. С. 103–107.Komarova A.A. A bit about the Russian language and the Russian sign language. In: Za zhestovyi yazyk-2 [For Sign Language-2]. Moscow, 2023, рр. 103–107. (In Russian)Паленный В.А. МГЛУ о жестовой поэзии // За жестовый язык-2 / Сост. А.А. Комарова, В.А. Паленный. М., 2023. С. 140–142.Palennyi V.A. Moscow State Linguistic University about sign poetry. In: Za zhestovyi yazyk-2 [For Sign Language-2]. Moscow, 2023. рр. 140–142. (In Russian)Пичугин Я. Приоритеты жестового языка в школе // В едином строю. 2014. № 3. С. 24–25.Pichugin Ya. Priorities of sign language in school. V Edinom Stroyu, 2014, no. 3, рр. 24–25. (In Russian)Жадан Л. О преподавании РЖЯ в РГГУ // За жестовый язык-2 / Сост. А.А. Комарова, В.А. Паленный. М., 2023. С. 192–197.Zhadan L. On teaching the Russian sign language at Russian State University for the Humanities. In: Za zhestovyi yazyk-2 [For Sign Language-2]. Moscow, 2023, рр. 192–197. (In Russian)Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети. М.: Совет. спорт, 2004 (ППП Тип. Наука), 2004. 303 с.Boskis R.M. Glukhie i slaboslyshashchie deti [Deaf and Hard of Hearing Children]. Moscow, Sov. Sport, PPP Tip. Nauka, 2004. 303 p. (In Russian)Речицкая Е.Г. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха. М.: МПГУ, 2017. 232 с.Rechitskaya E.G. Formirovanie universal’nykh uchebnykh deistvii u mladshikh shkol’nikov s narusheniem slukha [Developing Universal Learning Skills in Primary Schoolchildren Who Are Hard of Hearing]. Moscow, MGPU, 2017. 232 p. (In Russian)Озтюрк Л.И., Файзуллина Э.Ф. Повышение речевой культуры носителей русского языка как ответ на вызовы современности // Современные исследования социальных проблем. 2022. Т. 14. № 4. С. 346–356. https://doi.org/10.12731/2077-1770-2022-14-4-346-356.Oztyurk L.I., Fayzullina E.F. Native Russian speakers’ speech culture development as a response to modern challenges. Sovremennye Issledovaniya Sotsal’nykh Problem, 2022, vol. 14, no. 4, pp. 346–356. https://doi.org/10.12731/2077-1770-2022-14-4-346-356. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.